El pasado viernes 29 de agosto, la Escuela Básica República del Ecuador vivió un reencuentro con la historia. En el marco de la celebración de su aniversario, se realizó la primera «Jornada de Nostalgia», un encuentro intergeneracional que reunió a ex estudiantes de diferentes épocas con las estudiantes actuales. Esta iniciativa fue desarrollada de manera conjunta entre la Escuela y el equipo del Atlas Participativo de la Historia de la Educación en Santiago.
La jornada dio inicio con una exposición de objetos patrimoniales y trabajos de los equipos de Formación Ciudadana y Educación Ambiental que recibió a las participantes en el hall de entrada. Posteriormente, en el patio central, se desarrolló una emotiva formación donde las ex estudiantes fueron presentadas formalmente a las estudiantes actuales.
El corazón de la actividad residió en las conversaciones que se tejieron en torno a objetos escolares traídos por las visitantes: fotografías, insignias, boletines y certificados que condensan décadas de memoria educativa.
Experimentación y formación integral
Del diálogo emergió con claridad el carácter experimental de la escuela en sus primeras décadas. Las exestudiantes recordaron con orgullo métodos pedagógicos vanguardistas: el método Cuisenaire para matemáticas, donde regletas de colores transformaban operaciones abstractas en juegos concretos; talleres extracurriculares sabatinos de pintura, literatura, música, ballet y guitarra; y, sobre todo, una formación integral que equilibraba la exigencia académica con el desarrollo artístico.
«Las profesoras nos exigían, pero siempre con mucho respeto, siempre con cariño. Nunca hubo una cosa como que nos trataran mal. Sino que era como querer enseñarnos, querer formar buenas niñas para que llegáramos a ser buenas mujeres.»
Profesorado normalista
Los relatos convergieron en el impacto de los y las profesoras normalistas. No se trataba sólo de docentes que transmitían conocimientos, sino de educadoras que transformaban vidas. Una exestudiante atribuyó su vocación científica a una profesora de Ciencias Naturales que cuando tenía 9 años le enseñó los principios del método científico. Otra reconoció en las humanidades y las artes impartidas en la escuela las raíces de su camino profesional. Pero más allá del conocimiento académico, estas profesoras practicaban un conocimiento profundo y personal de cada estudiante:
«Mi profesora jefe, cuando sabía que alguien tenía problemas, ella iba a la casa. Pasaba y entonces conocía a mi mamá, a mis hermanos, de todo”
“Acá vemos el trabajo que se daba cada profesor. Y cómo te conocía cada profesor, ya no era un alumno más de algún curso, sino que era el conocimiento de alguien específico.»
«Este es mi hogar»
Un hilo conductor atravesó todas las conversaciones: la escuela como espacio de seguridad, pertenencia, respeto y afecto. Participantes de diferentes décadas coincidieron en que la institución les brindó algo que trascendía lo académico: una base de valores, amistades que perduran, y un sentido de identidad que permanece hasta hoy. El testimonio de una exestudiante lo expresa con fuerza:
«Yo tengo como tatuada la insignia. Creo que la mejor etapa de mi vida estudiantil fue lejos, acá. Si hubiese existido la enseñanza media, yo no me habría ido. Era una seguridad. Era como ‘este es mi hogar’, un sentido de pertenencia muy grande.»
El vínculo con Ecuador
También emergió como tema la conexión con Ecuador. Las ex estudiantes recordaron aprender el himno ecuatoriano de memoria, estudiar la historia de Ecuador en paralelo con la chilena, participar en festivales de folclore ecuatoriano, y realizar visitas a la embajada. Esta inmersión cultural marcó su experiencia educativa, convirtiéndose en un sello distintivo de la formación recibida.
Como cierre simbólico de la jornada, cada participante recibió una piocha conmemorativa y un libro sobre la historia de la escuela experimental. Estos obsequios consolidaron el encuentro y el inicio de una tradición destinada a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad educativa.
Un comentario