Diciembre de 2025
El 17 de diciembre de 2025 se realizó en la Sala Bellarmino de la Universidad Alberto Hurtado la presentación pública del Atlas Participativo de la Historia de la Educación en Santiago. El evento marcó el cierre del proyecto financiado por Fondos INCUBA UAH durante el período abril-noviembre 2025, congregando a miembros de la comunidad universitaria, establecimientos educacionales, estudiantes y público general.
El director del proyecto, Renato Moretti, estableció la naturaleza fundamental de la iniciativa como un proyecto de vinculación con el medio centrado en la construcción colaborativa con las comunidades educativas. El enfoque busca documentar, entre otros aspectos, cómo la experiencia educativa configura la identidad urbana en Santiago Centro, donde la comuna concentra alrededor de 200 establecimientos educacionales.
El proyecto registró testimonios o fuentes de 13 establecimientos durante 2025: Instituto Nacional, Internado Nacional Barros Arana, Liceo N.º 1 Javiera Carrera, Liceo de Aplicación, Liceo N.º 2 Miguel Luis Amunátegui, Liceo Manuel Barros Borgoño, Escuela Básica República del Ecuador, Escuela Básica Piloto Pardo, Escuela República de El Líbano, Escuela Básica República Oriental de Uruguay, Instituto Superior de Comercio Eduardo Frei Montalva, Liceo N° 4 Bicentenario Isaura Dinator y Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra.
El corpus testimonial logró una amplitud temporal significativa, documentando experiencias personales desde la década de 1940 hasta el 2000.
Las dimensiones temáticas emergentes incluyen la experiencia urbana y los desplazamientos cotidianos, la precariedad en infraestructura y condiciones materiales, las relaciones pedagógicas, el período de dictadura y represión en establecimientos, y la dimensión de género en la educación.
El proyecto se rigió por consideraciones éticas centradas en el consentimiento informado, confidencialidad y anonimato. La plataforma digital desarrollada en nuestraeducacion.org utiliza My Maps de Google y WordPress, herramientas disponibles para fines educacionales y culturales. El sitio permite navegación por establecimientos e incluye testimonios, documentación e imágenes, con cuidadoso filtrado de contenidos para proteger identidades.
El director del proyecto reconoció limitaciones del proyecto, incluyendo sesgo de accesibilidad hacia personas que mantienen vínculo con sus instituciones, concentración geográfica en el casco histórico y desbalances temporales. El desafío consiste en alcanzar a personas desconectadas de sus experiencias educativas pasadas y diversificar las voces representadas.
Pablo Toro Blanco, investigador del proyecto, desarrolló reflexiones sobre la naturaleza de la experiencia educativa y la escuela como espacio complejo que es simultáneamente de encierro y libertad, de tradición y cambio. Destacó el valor del proyecto para estimular el diálogo intergeneracional sobre experiencias escolares, conectando generaciones distantes en el tiempo a través de espacios y rutinas compartidas.
Para 2026, el proyecto continuará con fondos de continuidad, enfocándose en profundización temática, fortalecimiento de la plataforma, consolidación de redes y producción de transferencia metodológica.
La presentación contó con participación del equipo principal y reconoció el trabajo de estudiantes de Psicología y de Gestión de la Información, Bibliotecología y Archivística como entrevistadores y colaboradores. El evento concluyó con un cóctel, marcando el lanzamiento público de una plataforma que permanecerá en desarrollo mediante la participación comunitaria continua.